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林川刚走，叶成帷也给剩下的鸡蛋翻了面，将两只新破壳的鸡仔放到另一只箱子里，给鸡仔喂好水回来了。

许如锦见他回来，指着清洗干净的鸭肉，笑着道：“这次你来？”

叶成帷看许如锦这样，知道她有心考察自己一下。

洗了手之后就开始照着许如锦上次的步骤开始操作，虽然动作有些生疏，但是每一步都没有错。

等到加料酒盐巴的时候，许如锦提醒叶成帷多放些，这次的鸭肉要比上次多些。

腌上了鸭肉就该做卤汁了，叶成帷触类旁通的能力简直不要太好，有了刚刚的经验，他放八角、桂皮、茴香等香料比上次多了一倍。

最后就等着卤汁晾凉，鸭肉腌制好就行了。许如锦在这过程里除了开始的那一句提醒之后，再也没说过一句。

晚上吃完饭，叶成帷就开始教双胞胎读书了，眼下两个孩子虽然还小，但也已经能够独立的看书了。

叶成帷找来了本古诗词的书让两个孩子背诵，睡觉之前他要听听他们对背下来的故事的理解。

叶成帷认为学习是这样的，不能一味的灌输，要启发诱导。

孔老夫子说过：不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。

宋代的理学家朱熹对这句话的解释是：“愤者，心求通而未得之状也；悱者，口欲言而未能之貌也。启，谓开其意；发，谓达其辞。”

意思是，不到学生努力想要弄明白，但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白，却又不能完善的表达出来的程度时，也不要去启发他。如果他不能够举一反三，教学就先不要往下进行了。

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