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100章 粗浅的比喻

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如果这些美国书籍能对南开物理系的建设起到正面效果,李康平白送南开大学几千美金的书籍也没问题。

然而,中国物理教育之现状,真的只是运几箱子外文书籍回国就能彻底改善吗?

其实,早就有人在中国推广美国的教育体系了。比如说清华学校,该校的自然科学教材全都用的是美国教材。还有那些教会学校,诸如燕京大学,亦是如此。

南开大学没有教会背景,也得不到庚款基金会的赞助,这所大学的历史较短,正因为是新的大学,所以张伯苓校长、饶毓泰主任可以尝试新的教育方式。

“先解决眼前的问题吧,帮南开大学买书。”

毓泰兄对美国也是很熟悉的,他所列书籍名称均为英文,包括两种版本的《力学》、三种版本的《电磁学》、多种版本的《原子物理》……这些是美国的本科物理教材。

美国的大学各自为战,就说《原子物理》这门课程,哥伦比亚学院用的是K.L.拉德洛夫编写的教材,哈佛大学用的是M.J.马西斯编写的教材,加州理工用的是罗伯特·密立根编写的教材。这三种版本的《原子物理》遵守共同的基础原理,具体细节上有所差异。

除哥伦比亚学院、哈佛大学、加州理工之外,美国其他的大学基本上也是用的这三版《原子物理》。

李康平在1920年注册了原子物理课程,他用的是K.L.拉德洛夫版本的原子物理教材,并且在这门课程上获得A+。

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