任何人了。随着这位柠檬型的教务长那失望的步伐逐渐远去，上午的第一节俄文课也就开始了。

我们之前曾说过，凯瑟琳在这所“第十三公立中学”已经度过了近两个月的时间。

虽然开始时并不十分习惯这样的群体生活，但时间一久，凯瑟琳极强的适应能力和贵族式的社交本领就开始表现了出来；加之她的那丰富的知识和完美的语言表达能力，在这些日子里，凯瑟琳很容易地就在学生们中间确立了她受欢迎的形象。而且，尽管很少自己做作业，凯瑟琳的考试成绩却十分优秀——除了物理方面屡遭挫折之外，在开学举行的摸底考试和１０月、１１月初举行的两次月考中，小云雀的其他科目都取得了令人赞叹的分数。许多以前教过伊丝梅尔的老师对这个孩子的“姐姐”记忆犹新，在得知凯瑟琳这些年来所受的教育全部来自她时，不禁又大大地称赞起了一直以来就被学校方面当作优等生典型的伊丝梅尔。

不过，凯瑟琳也没有刻意地要自己成为一个面面俱到的人。例如，她婉言谢绝了一切学校社团的邀请，没有参加一点儿放学后的活动；而小云雀同样也让前来游说，指望她加入“少先队”或者“共青团”的那些“辅导员”失望而归。她借口自己是虔诚的犹太教徒，不愿意参与任何政治党团和政治活动，将这些说客一一打发走了。学校方面对这样的表现自然有所不满——为了加快布列斯特地区等前波兰领土的苏联化，同时加强莫斯科对这些新领土的控制，那些当权者急于在这些地方建立起他们的政治组织，用来监视和进行奴化教育，从而维护苏联的利益。因为正处于初创时期，他们当然希望能大量地吸收将来作为社会新血的优秀在校学生——尤其是凯瑟琳这种还具有波兰侨民身份、可供宣传的人。

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