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在美利坚的医生培养体系中，如果以主治医生为终极目标的话，那么最重要的学习阶段，便是在住院医和专科医生阶段。

毕竟与医学院里传授的基础医学知识相比，进入了实习临床的住院医要面对的，则是从冰冷的书本资料转变为带有温度和思想的患者。

实际上，这个阶段所要学习的内容有三项，一项是病征知识的积累，第二项是对各种医疗器具和医药的使用，第三项便是对患者的管理。

第一项好说，基于患者主诉的病征再配以相应的检查手段，便可以得出诊断结果。

第二项里面，则是在不断出现的医疗器具和药物中进行选择，以达到治疗的目的。

第三项管理，也就是在治疗过程之外，基于意识，文化，历史方面构筑成的人文关怀，简单点可以概括为尊重。

当然，以上这些是在2021年的美利坚住院医要学的内容。

而在1980年中旬的麻省总医院急诊室里面，郑建国要做的便是完成普利尼或是阿方索交付的任务，也就是完成第一项和第二项目标：“当然，最重要的是我接到的治疗内容，就只是为你缝合手上的伤口，如果说我当时的所作所为，给你造成了心理上的伤害。

那么基于你未成年人的身份来说，考虑到你的心理、生理、精神、社交能力方面的状态，我可以向你表达个人的歉意——不代表医院。”

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