么看法吗？”

这就跟教育里相悖的两个问题是一样的，一面强调着要给学生减负减负，一面要面对越来越严谨越来越多样的教育模式，到最后的目的还是要把孩子培养成全能的人才，而又有多少学校真的是站在学生的角度以减负为主，其他为辅的方式在践行？

又有多少趁机钻空子趁着减负自己抓紧大把补课，然后教育部门新推崇的方案照样执行。

“我觉得，”路梵把身子微微抬了起来，给了摄像头一个正脸，“透过现象去看本质的话，补课机构大量存在这个话题本身就是没有意义的，这就跟去菜市场买菜，在偏僻人少的地方，菜市场就会少，菜价就会高，但是人多热闹的菜市场，菜价要便宜，这个事情就是一个买卖关系，取决于市场的供需，而这市场从何而来，不是学生，学生想学什么报什么班，只能形成小规模的圈子，不会是这么大规模的事件。”

“买菜的人买了菜回去烧饭，你会看到他们脸上出现抵触的情绪？学生都忙着上补习班艺术班，辛辛苦苦投入感情画了几个小时才完工的画都来不及欣赏，就得赶往下一个培训班，培训班的老师有几个关心来上课的学生是不是真的高兴，真的喜欢？”

“不用猜都知道，这个问题能引起的社会讨论很大，但是真正该作为参考要素的学生们的回答能有几个？他们未成年，有的连手机都没有，从哪里看到这个消息，从哪里参与投票？这个投票是调查问卷发到每一个学生手里了吗？就我所知没有，因为如果你不问，我都不知道有这么一个调查问卷，所以你不用告诉我，我都知道最后偏向了哪一个答案，所以我说它没有意义。”

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