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李昭自己显然是没有心思去接手管理工作的，看着苏父每天忙的内容，李昭就感觉头大。虽然手下是有不少人，但能够真的放手的工作都是一些繁琐的小事，真的涉及比较麻烦的事情时，基本都只能苏父出面。如果苏雅去当助手，那基本就能解决很多问题，毕竟能让所有人都信得过的人是真的不多。

听了李昭说的工作，苏雅是挺纠结的，毕竟李昭给他推荐的两个工作，可都算得上是高位了。不说给苏父当助手，就是学校的管理者，以材料厂将来的体量，这个学校就注定小不了。看了看李昭，苏雅也知道李昭的意思，于是问道：“这个学校的具体情况如何，厂里是准备怎么办学的？”

李昭见苏雅问这个，也是很高兴的将刚刚在厂里商量的情况大致说了一下，介绍完之后，李昭说道：“其实说白了这就是一个类似大学模式的学校，所有年级都会采用这种模式，但不同的地方也有，大学时候咱们每个课程都是一个教授教导，这个学校所有课程都是一个团队教导，有主讲，但辅导却是多人的。”

苏雅听了也是咋舌，本来还以为只是一个普通学校，但听完之后，也有点傻眼，这哪是什么学校啊，这就是一所强大的人生培养学校。之所以这么说，实在是根本没有什么好的方法来形容这所学校，因为这种方式苏雅都不知道最后教出来的学生，学识会高的什么程度，实在没有哪个学校有这么多高级知识分子老师。

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