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熊一样的方正老师站上讲台上，讲台顿时都变小了一圈。

“咳咳。”

“同学们好，我叫方正，你们可以叫我方老师，或者奥特曼老师。”

现场画风突然开始不对了。

孩子们听到熊大老师自称奥特曼老师，忍俊不禁笑成一片。

李安嘴角微微一扯：又来。

方正像是很开心孩子们的反应，笑嘻嘻地问向王老师，“王老师，一会儿孩子们的队列可以调整一下吗。”

“可以可以，”王老师连忙起身，虽然方正还没有见过队形，但他觉得对方肯定是有想法，转脸刚准备让孩子们列队，“同学们”

方正打断道：“交给我就好。”

王老师见状又坐下，接着凑到祁校长耳边不知说了点什么。

祁校长听完点了点头。既然是和李安一起来的，那肯定没有问题。

可方正接下来两句话，一时间让人摸不着头脑。

方正：“二部的同学举手。”

唰地一片同学举起手。

方正：“好的，从现在开始你们全部唱一部。”

啊？

二部的孩子们都懵了。

王老师也蒙了，后天就上台了，现在调换声部？调换声部可不是调队形，这能行吗？

祁校长虽不懂音乐，但也清楚忽然调换声部对于合唱团的影响，可出于对李安的信任，他相信这位方老师敢这么安排，自然是有成熟方案。

李安也没有想到方正的方案这么简单粗暴。

两人在商讨今天的排练环节时，只有这一环是灵活的，因为方正需要在排练开始之后通过聆听观察再出解决方案。

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