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杨国杰的构想，好比画画那样，先勾勒出基础线条，然后再根据情况填充颜色。

比如一辆汽车，简单地可以拆分为几个长方体和四个圆柱体的轮子。

设计出长方体和圆柱体，程序对此进行拼接就可以。

当然，这是基本的思路。

实际操作肯定不会这么简单。

考虑到九年义务教育的普及水平，沙雕作者就不在这里做专业陈述了。

有了大致方向，三人便开始分工行动。

总体的架构是元霄，基础代码框架，需要他构建。

而延伸的丰富，元霄决定交给卓越和杨国杰两人去完成。

定位是游戏，这样对于市场相对比较好切入。

其余领域的专业应用，元霄暂时不考虑。

既然是游戏，那么就需要相当的二次元元素。

“初期款就以校园为中心，”元霄定位，“实际的话，参考我们学校和教室。”

本来就是打算用于杨国杰回来上课的。

所以场景的选择，就是里伦威尔市立学校高中部。

“此外，视觉头盔、触感指套等等，还要设计制造，”元霄吁了口气，“一步步来。”

杨国杰目光总算有点波动：“这样，就能最大程度模拟身临其境的感觉。

那么老师，一些动作行动，是否需要玩家真实执行。”

元霄摇头：“一些依靠操纵吧，实际还是要考虑到玩家的游戏空间。

如果太复杂的动作，需要空间就大了。

我们还是以视觉模拟为中心吧。”

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