“哥。”苏然正在后山上玩，远远的看到苏醒回来，立刻跑了过去。

“你们放几天假？”苏醒问。

“七天。”苏然高兴的比划着。

苏醒点头：“老师布置了多少作业，做了没？”

苏然的脸一下垮了：“你一回来就问我作业，能不能不要总是问，我一天都没有玩到。”

“你现在已经六年级了，马上就初一，不好好学习，到时候分到一个差的班级，怎么办？”九年义务教育只要想学，就有学校可以上，但是就像高中一样，入学分班的时候，老师都会提前将名次排一排。

成绩好的能够进到好一些的班级，成绩差的名次靠后一些，甚至有可能没老师愿意带。

这个其实就是往后素质班，实验班，火箭班的雏形。

虽说学习主要还是在于自己，但是老师的水平和学习的环境同样起着非常重要的作用，苏然本身成绩就不怎么好，就剩下一年的时间，再不抓紧一些，到时候考得差了，进到差一点的班级，最后很可能会形成恶性循环，成绩可能会越来越差。

“你哥还没放假的时候，你就天天问我，跟在我屁股后面问他什么时候放假，什么时候回来，现在你哥放假了回来了，你怎么不高兴了，苦着一张脸，你哥又说你了？”进了屋，王春兰看到苏然垮着脸，问了句。

“我哥总是让我做作业，一回来就问我老师布置了作业没有。”苏然说，“妈，我想要吃辣条。”

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