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【1866】失败教育3

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“针对对象而言,都有自身暴力和他人施暴之分。自虐自残也是一种暴力。国内现阶段这样只关注于受害者身体上承受的伤害是远远不够的。像宁老师说的,这是一种非常复杂需要社会全方面协调来解决的社会现象。施暴者的心理问题,施暴者是不是同时是某种受害者,追究其根源的话,会更加复杂。我们不是说提倡施暴者不得到惩罚,而是要去追溯到暴力产生源头来解决问题再次发生。”

季大夫这样一个专业的人员一番专业的论述下来,令所有人再次感觉到表面看起来不严重的暴力事件实际上的严重性。

没有仇。令婷之所以欺负一个学生,有可能是令婷自己说的话。她受到了谁的影响深远,认为强者一定得势,强者可以对待弱者下手。更何况,当时宁云夕本身的性格上过于软弱,助长了施暴者的气焰。

一个可以很容易让自己欺负的人摆在自己眼前,为什么不欺负呢?有人带头这样想的话,很容易产生了校园暴力。

像余艾喜这样的学生,则是因为大环境所影响。倘若她不跟随大部队行动,有可能和宁云夕一样被大部队暴打,所以只能为了保全自己默默地选边站。像潘琪,因为当年的不懂事,只以为跟着有势力的人是对的,对暴力选择了跟随。

谁让他们当时都是学生,没有真正进入过社会,不懂人间疾苦,更不懂正义需要守护。给他们学生的定义让他们把自己当成了是孩子,于是有了这样恶劣的后果。

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