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第九十四章 陆妈妈的条件

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听到林峰主动把权利交出来,陆妈妈心里松一口气,看来这场逼宫大戏就要成功了。

做为一名基层教育工作者,有技巧的和学生沟通是一项必备技能。

只要把所有能走的路全堵上,那么谈话对象就只能乖乖沿着她设计好的道路前行。

比如,老师最喜欢问犯错学生的话是:

“说说看你错在哪儿了?”

如果学生回答的是她想听到的,老师就会接着问:“知道错了你还这样做?回去叫家长来。”

如果学生狡辩,给出一个无关痛痒的理由,老师会继续诱导:“这个情况回头再说,再想想你到底错在哪儿了?”

直到得到正确答案,那么这个学生不但要叫家长,写检查,还可能要罚站。

林峰从来都没上过学,他哪里经受得住陆妈妈这位资深女教师的套路谈话。

不到两个回合,林峰就直接缴枪投降:

“阿姨,你说我该怎么对你女儿负责吧!”

这就像学生直接低头认怂说:

“老师,我知错了,你说该怎么办吧!叫家长,写检查,还是罚站,我都乖乖认了。求你不要再折磨我了。”

陆妈妈欣慰的点点头说:“林峰,我知道你是听话的好孩子,阿姨也很喜欢你。既然你们两个都已经那样了,你以后对嫣然好一点,这不过分吧!”

谈话要循序渐进,夸奖过之后再提出要求,这是资深教师的另一套教育秘籍。

这个时候,林峰已经直接被陆妈妈带进沟里了,他也认为,既然两个人都那样了,确实应该对她好。

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