徐老师：会影响到你的学习吗？

雷铭：不知道。

徐老师：你不知道？

雷铭：现在还没考试，看不来。你应该需要前后数据的对比吧？

徐老师：什对比？

雷铭：就是对比成绩，如果我期中考没考好，就推断上课走神的影响吧？

徐老师：听起来你把己当成了小白鼠。

雷铭：我是啊。

徐老师：你为什会这觉得？

雷铭：这里是个封闭的空间，老师在重复的就是约翰·卡尔宏，还有斯金纳的那种实验。

徐老师：实验？雷铭，你把我说糊涂了。

徐老师：你为什会觉得这里是一个实验场？

雷铭：通过外界刺激短期或永久地改变实验对象的行为模式，就是这种实验的中心主旨。

雷铭：有一套行为准则，被奉为金科玉律。一旦实验对象做与准则相悖的行为，就会遭受惩罚。这就是斯金纳的强化理论。

徐老师：谁是实验对象？

雷铭：学生。

徐老师：那谁是实验者？老师吗？

雷铭：嗯。

徐老师：那照你这样说的话，我不也是实验者了吗？

雷铭：你跟他还有点不一样，你没有参与进去，你只是旁观者。哦，你也会负责维持整个系统的稳定，一旦有研究对象的心理状况现异常，你就得帮助他调回“正常”。

雷铭：像我这种异常。

徐老师（叹气）：雷铭，没人想要害你，你不必用这种想法看周围。

雷铭：我得强迫己这样想，才相信我没犯错。

徐老师：犯什错？

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