参加语训，据说聋儿恢复些语言能力，能更适应人工耳蜗的植入。骆明松想的是，如果儿子语训学得好，就咬咬牙去借钱，带他上北京，毕竟这是辈子的事儿，听得见和听见，对孩子来说意义太样了。

可惜的是，因为骆静语从小没有任何听力刺激，更没有行过语言学习，对于重复又枯燥的语训，他非常排斥，每天都是大哭大闹愿去。

小小的他怎么能懂得说话意味着什么？他觉得手语就是说话了，为什么要用小手按着老师的喉咙去知振动？为什么要学着老师的嘴型去张嘴发声？

发了声，他也听见，知道自己说的是什么，说得对对。有时候个简单的词，老师会让他遍遍说，怎么说都对，他本知道哪儿对。他觉得自己的嘴型、头和牙齿的位置和老师明明是样的，可老师就是说他发音对。

他伤心哭起来，边哭边说，就这么持了个月，骆静语再也愿去语训了，抹着眼泪扒着大门肯去，次两次，三次次，骆明松和阎雅娟决定放弃。

阎雅娟认为听见没什么，他们都是这样大的，以后骆静语找个耳聋的姑娘样可以好好过日子。

骆明松心里却充满愧疚，尤其是儿子过了岁日后，六岁、七岁、八岁……他越来越大，距离人工耳蜗也就越来越远，但是他们家的钱还是凑够，房子也没买，听说福利工厂即将改制，要是没了工作，往后大家子都知该靠什么活。

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