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设身处地是一种神秘配方，它构建了互相关怀的人际关系所需要的基础。它和空气与水一样，是我们生存不可缺少的。

——杰里·威科夫

如果想要教育孩子，就要知道他心里想的是什么。无论是学习还是其他方面，都不要把孩子逼得太紧，要弄清绊住孩子的障碍是什么，还要引导孩子的兴趣，鼓励他们，给他们以信心，顺利向前。

孩子既然不能用强硬的教育方式，那么，他们就令父母变得麻烦起来。因为，孩子的行为常常让父母不知如何是好。父母们也想对孩子和善，但孩子的表现让他们感觉无论如何也做不到，导致一些好的沟通方法用不上。

这是为什么呢？这是父母既定的思维妨碍了他们去了解和理解孩子，以致找不到合适的方法应对。实际上，孩子的行为本身并没有对与错，这仅仅是生理和情感的表现。父母对孩子的行为作出评判时，父母的标准不是来自孩子本身，而是既有的观念对孩子行为的理解。

有一个叫何进的孩子，由于学习基础没有打好，上课听不懂，造成自制力差，考试成绩差，但这个孩子个性倔强，爱面子，喜欢争执。

在一次数学课上，这个孩子和老师当面顶撞起来。事情是这样的，这个孩子忘记带笔，便回头向后面的同学借。数学老师看到他不注意听课，便大声吼叫，说他如何差，不是来上学的，是来混日子来的。孩子一听这话，心里接受不了，便当众与老师顶起来。

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