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分卷阅读198

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然能泡到……”

“不许胡说。”德兰克皱眉呵斥,转向身旁歉然,“不好意思,是我没教育好。”

“无妨,童言无忌嘛。”姽婳摆摆手,迈步道别,“我也要去接我弟弟了,不打扰你们父子俩,有事星网联系。”

这对“父子”性格迥异,全然不像,归因于当下的教育模式。

育婴机器人,人造人保姆……绝对人性化的类人管家不仅是完美的育师,“情感”也十分饱满。父母并不需要亲自抚养子女,子女就能在生理、心理上健康成长。

因此,忙于公务的沉稳“父亲”,对冒失大咧的“儿子”,影响度几乎为零。

当然,灵魂主导个体走向,后天教育只是侧面外力。纵然流水线育儿,但基于灵魂差异,不同个体终究会发展成各异的性格。

可以看到,这些走出校门的学生,有的欢呼雀跃,开朗活泼;有的步子小小,文静乖巧。他们的灵魂独一无二,个性举世唯一。

女子与学生们擦肩而过,在那小小一只跟前停下,摸摸他的脑袋:“不是看见我在那了么?怎么不来找我?”

男孩抿嘴:“姐姐在跟人说话,小雪如果过去了,会打扰姐姐的。”

女子一笑,牵起他过分瘦小的手:“那不是什么要紧的谈话,与之相比,我家小雪更重要。”

“……是垃圾的小雪,是人造人的小雪,真的有那么重要吗?”

男孩盯着脚尖,旁人只看得见他的头顶。

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