73.对耶错耶

停！老师施特拉打断了简方视唱，脸吃了个苍蝇般言难尽表。甚至又重复了遍停，以缓解心里适。

方，个圣诞假期见，哪里学来坏病？夸张模仿简方刚才演唱，重而浮夸音引来同小课同学声。

简方当然清楚自己因为在圣诞假期有什么奇遇，才换了唱法。而之前在海与博力次接，发现国观众偏音，将视作声专业度标尺。接，博力为安排友演了场圈被奉神坛声艺术家个人音乐会，让简方更为直观了解到音在国观众受追捧程度。

唱歌剧，谁老师再再调音要得，撑害死人？可既然风气样，简方打算留在国发展，多少也要妥协。

施特拉课氛围向轻松，鼓励学同老师自由。同学费恩说了心困惑：认为音也要分况，要全盘否认。比如们男音、男低音，适当用些音，让声音更厚、更低沉，呀。为什么乎所有老师都反对呢？

用音乍听起来像让声音变厚了，让号更，会发现，音也会变暗，失去质。当然，每个人审同，也有人说更喜暗音。施特拉位了年纪格温和老艺术家，擅循循善诱，而保持良嗓音状态对学来说最范例，因此话，学能听去。

么，问，在歌剧舞台，任务什么？施特拉发现两个学各有同心思，费恩显然真认为音听，而简方反应却正在摇摆定取舍。

在歌剧舞台费恩想了想，回答，塑造角、表达角。

施特拉看简方若有所思，接过了费恩话：没错。发音时候，于张状态，让吐字变得僵、自然，会让观众以为角存在理缺陷。更有甚者，像在嘴里了，歌词混清。观众连在唱什么都听清，还谈什么塑造、表达？

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