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调整状态，从学校的环境中，从对高考成绩的等待中调整到在家赋闲，赋闲中等待，等待中守候，守候中期盼——安静下来，“鬼哥”感觉与其“闲散度日”，不如“运筹帷幄”，“凡事预则立，不预则非”，在高考录取结果出来前，这段时间的计划已经形成，规划完毕。

“鬼哥”依然坐在桌前，在几本电脑书籍游弋，“硬件”和“软件”已经有了初步的了解，硬件系统都包含主板、CPU、声卡等等，至于应用软件这是需要在操作中来学习；逐渐在他脑子里形成了一个初步认识，电脑就像个初生的婴儿，父母作为操作者可以尽情在这张白纸上描绘；而网络的接入，就像求学阶段的孩子，各种知识储备逐渐完善，成为百科全书式的强者；而随着强大，这个孩子便可以与任何人进行不同层次、等级的沟通，并服务于他们。

在学习基础操作的时候，总是感觉没有实物操作，他便闭上眼，想象面前摆放着一台电脑，臆想着两只手就在桌子上去按键。刘建设好几次看见”鬼哥“都闭着眼，在桌子上用手指”棒棒棒“地敲着，还以为他在听着音乐高兴地打折拍子。“鬼哥“灵机一动想到了一个办法，钻进刘建设的木工棚，占用了操作台，把刘建设挤到院子里。

铅笔、墨斗、尺子、厚纸板，一应物件摆上，卷起袖子，摆开架势，俯身在案上——刘建设就退到郑丽娟面前，拍了拍她肩膀，指了指木工棚方向。两人纳闷地看着专注地“鬼哥“，没搞清楚”鬼哥“在做什么。

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